D66 Zuidhorn

Het belang van goed onderwijs
Goed onderwijs is de basis voor een samenleving waarin iedereen tot zijn recht komt en alle mensen de kans krijgen het beste uit zichzelf te halen. Onderwijs is de beste garantie voor verdere ontwikkeling, persoonlijk, maatschappelijk en economisch.

De verantwoordelijkheid voor goed onderwijs moet liggen bij de scholen zelf. D66 is er voor dat onderwijsverbeteringen zoveel mogelijk door de scholen zelf worden ingevoerd. Scholen kunnen zo meer op maat hun leerlingen bedienen. Scholen die goede ideeën hebben, moeten niet worden geremd door een overheid die belemmeringen opwerpt, maar worden gestimuleerd in de uitvoering van die ideeën. Wie zelf verantwoording neemt, kan zelf ook verantwoordelijkheid afleggen. Scholen gaan die verantwoording in eerste instantie afleggen aan degenen waar het om gaat: ouders.

Basisonderwijs in de gemeente
Sinds enige tijd kennen we ook in de gemeente Zuidhorn het concept ‘brede school’, waarin onderwijs wordt gecombineerd met bijvoorbeeld buitenschoolse opvang, sport, cultuur, huiswerkbegeleiding en/of welzijnsinstellingen. D66 is een voorstander van brede scholen en is van mening dat als de bewoners van een dorp of buurt voorstander zijn van een brede school, de gemeente hiervoor de ruimte moet creëren. D66 wil verdergaande samenwerking tussen verschillende soorten scholen stimuleren, zonder dat daarbij afbreuk wordt gedaan aan de eigen identiteit van scholen. Een brede dorpsschool kan deze verschillende stromingen juist binden.

D66 wil dat de gemeente zich zoveel mogelijk inzet om ook in de kleinere kernen scholen overeind te houden. Een goede spreiding van de verschillende scholen in zowel het bijzonder als het openbaar onderwijs kan de leefbaarheid in de kleinere dorpen in stand houden en zo mogelijk nog vergroten. D66 is er een uitgesproken voorstander van om ook in de kleine kernen brede dorpsscholen op te richten. Brede scholen houden de drempel naar het onderwijs laag. zijn. Bovendien bieden ze ouders de gelegenheid meer voeling te houden met  de school en kunnen ze makkelijker participeren in schoolse activiteiten. Daarnaast kan een brede dorpsschool als ontmoetingsplek van het dorp dienen.

D66 wil zich sterk maken voor de kwaliteit van de scholen. De gemeente heeft volgens D66 de rol om mee te denken met de schoolbesturen en moet  ideeën van scholen voor kwaliteitsverbetering  zoveel mogelijk stimuleren en faciliteren. D66 wil dat de gemeente zich als voortrekker inzet voor kwaliteitsverbetering van scholen door het organiseren van ronde tafelgesprekken tussen de verschillende partijen. Goed onderwijs biedt kinderen de kans om hun talenten te ontwikkelen op kernzaken als taal, rekenen, sport, cultuur en wereldorientatie.

D66 ondersteunt de ontwikkelingen van de verzelfstandiging van het openbare onderwijs. In 2009 is de Stichting Openbaar Onderwijs Zuidhorn opgericht en is het besturen van de school geen primaire taak meer van de gemeente. Hierdoor kan het openbare onderwijs zich meer gaan richten op de verbetering van kwaliteit zonder afgeleid te worden door het gemeentelijke apparaat.

Hoger onderwijs in de gemeente
De gemeente Zuidhorn bevindt zich in het gebied van grote kennisinstellingen als ROC’s, hogescholen en de universiteit. Toch worden de kansen die dat biedt volgens ons maar matig benut. D66 vindt dat jonge, getalenteerde mensen vertrouwd moeten worden gemaakt met wat het leven op het platteland te bieden heeft en wil dat het voor jongeren aantrekkelijk wordt gemaakt om na hun studie weer terug te keren naar de gemeente. D66 wil ook dat de gemeente Zuidhorn zich hard maakt voor een toename van het aantal stageplaatsen voor studenten uit het MBO en HBO.

Samengevat voor onderwijs wil D66 daarom dat:

• er meer brede scholen komen in zowel de grotere als de kleinere kernen;
• verdergaande samenwerking tussen verschillende soorten scholen wordt gestimuleerd;
• er een actief beleid komt om de kwaliteit van het onderwijs te versterken. Hierbij gaat het zowel om de inhoud als om de faciliteiten zoals gebouwen;
• de aanwezigheid van kennisinstellingen zoals ROC’s, hogescholen en de universiteit beter wordt benut;
• bedrijven en instellingen worden gestimuleerd om praktijkgerichte onderzoeksopdrachten, stage- en afstudeeropdrachten of scholingstrajecten als Leven Lang Leren vorm te geven.